حل كتاب اللغة العربية للصف الثالث الفصل الثالث
حل كتاب اللغة العربية للصف الثالث الفصل الثالث يضم الحلول النموذجية للتطبيقات والأنشطة الموضوعة على كُل درس من دروس الوحدات سواء أكانت الأسئلة التطبيقية بالصف أو التدريبات التي يتعين على الطالب حلّها بمفرده في المنزل لتحقيق أقصى استفادة ممكنة بتحقيق نواتج التعلّم، ومن خلال موقع دروسنا يُمكن التطرق لتحميل الحل بصيغة pdf.
حل كتاب اللغة العربية للصف الثالث الفصل الثالث
يضم كتاب اللغة العربية العديد من القصص المشوقة مثل قصة بائع الحكايات بالإضافة إلى دروس القراءة التي يتم ربطها بالصف مع التاريخ والتُراث لصناعة روابط مختلفة تضم قواعد لغوية ونحوية مختلفة.
يُمكن تطبيقها تباعًا بأي من الأناشيد بالنصوص المختلفة المُتابع تدريسها بالمنهج إعمالًا لاستراتيجية التخّيل والتحليل والربط والاستنتاج وغيرها من المهارات المكتسبة.
اقرأ أيضًا: أوراق عمل متنوعة لغة عربية الصف الثالث الفصل الأول – نموذج 4
أسئلة كتاب اللغة العربية الصف الثالث الفصل الثالث مع الإجابات
يُمكن مُتابعة حل كتاب اللغة العربية للصف الثالث الفصل الثالث بالدروس الآتية:
أولًا: حل درس جملة كان
يهدف الدرس إلى تعزيز إمكانية الطالب على التحويل الصحيح فيما بين الجمل الاسمية والفعلية كذلك، حيث:
السؤال الأول: 1) ميزّ الجملة الاسمية من جُملة كان فيما يأتي:
- بائع الحكايات يحكي قصصًا للأطفال.
- كان التّنور كريمًا مع الفقراء.
- كانت الجدة بارعة في تشكيل الأرغفة.
- الدراجة الطازجة تُشبه الدراجة الحقيقية.
- كان الطفل يحمل الخبز مع أبيه.
2) اقرأ العبارات، ثم اختر الكلمة المناسبة مما بين القوسين، لتكّون جُملًا مُفيدة:
(كبيرة- مليئًا- يزداد- نشيط- رائعة).
- الطالب…….
- نشيط.
- المكتبة…..
- كبيرة.
- كان المسرح……. بالمُشاهدين.
- مليئًا.
- كانت اللوحات………
- رائعة.
- كان المنظر …. جمالًا.
- يزداد.
3) اختر الإجابة الصحيحة ما يُكوّن جملًا مُفيدة:
- ……… الجو غائمًا بالأمس.
- كانت.
- كُنت.
- كان.
- العصافير تُطعم صغارها.
- كان.
- كانت.
- كانتا.
- ….. سعيدًا بمنظر الغيوم.
- كان.
- كانت.
- كُنت.
- المُمثلان… يُؤديان دورهما ببراعة.
- كانوا.
- كان.
- كانا.
- الزملاء … يُنفّذون مشروعًا ناجحًا.
- كانوا.
- كان.
- كانت.
- ….. نهتم بنظافة مدرستنا وفُصولنا.
- كانت.
- كُنا.
- كانوا.
4) أملأ الفراغات في العبارات الآتية بالفعل (كان- كانت- كُنا- كانوا- كُنت) ثم اقرأها وتفكّر في معناها:
- …….. الطفل يسكن في قرية بعيدة.
- كان.
- …… الولد يتكلم بطريقة غريبة.
- كان.
- …… نذهب إلى مدارسنا سيرًا على الأقدام.
- كُنا.
- الأولاد …… يُحبون الجلوس في الحديقة.
- كانوا.
- …… من أوائل الفائزين بمُسابقة تحّدي القراءة.
- كُنا.
- …….. المُعلمة تُوزع ابتسامتها على الطُلاب.
- كانت.
5) حوّل الجملة الاسمية إلى جُملة كان، وجملة كان إلى جملة اسمية:
- خُبز العائلة طازج ولذيذ.
- كان خُبر العائلة طازجًا ولذيذًا.
- كان الأطفال يُحبون ركوب الدراجات.
- الأطفال يحبون ركوب الدراجات.
- الشارع يزدحم بالسيارات كُل صباح.
- كان الشارع يزدحم بالسيارات كُل صباح.
- العصفور فوق شجرة كثيرة الفروع.
- كان العصفور فوق شجرة كثيرة الفروع.
- كان طُلاب الفصل يُحبون قراءة القصص.
- طلاب الفصل يحبون قراءة القصص.
ثانيًا: حل درس بائع الحكايات
يُتابع حل كتاب اللغة العربية للصف الثالث الفصل الثالث بدرس بائع الحكايات فيما يلي:
السؤال الأول: 1) اقرأ الجملة واختر الكلمة المُناسبة لتملأ الفراغ:
- أشعر بالسعادة…… أقرأ كتابًا.
- التي.
- حين.
- على.
- مازال الطفل ….. سنّ المدرسة.
- دون.
- على.
- لكن.
- الشمس مُشرقة، ….. الهواء بارد.
- ثم.
- لن.
- لكن.
- المُتميز لا يتكاسل، ………يُواصل اجتهاده.
- إلا.
- ذاك.
- بل.
- وُصف التنّور بأنه كريم، لأنه:
- يُعطي الأسرة أرغفة تُشبه وُجوه الأطفال.
- يُعطي الفقراء خُبزًا وحكايات بالمجّان.
- يُعطي الأطفال أرغفة بأشكال مُتعددة.
- تُشبه نورة وهي تصنع من العجين أشكالًا، وتُقلّد صوت الأشكال:
- بائع الخبز في أحياء القرية.
- الجدة وهي تخبز أرغفة شهية.
- حكواتية في مسرح العرائس.
- طلبت من جدتي وأمي أن تخبزا أرغفة مُقمرة.
- مُحترقة.
- مُحمرة.
- لينة.
- حكيت للأطفال حكاية الحطاب والشجرة المُنتصرة، الحطاب هو من:
- يجمع أعواد الشجر.
- يجمع ثمارها.
- يجمع أوراقها.
- استمتع الطفل الأعمى بحكاية بائع الحكايات، لأنه:
- قدّم له رغيفًا عليه شكل خيمة.
- قدم له رغيفًا مُقمّرًا.
- قدم له رغيفًا عليه عجين نافر.
- فرح الأطفال بحكايات بائع الحكايات، لأنه كُل واحدٍ منهم:
- اشتري رغيفًا يُشبه حكايته.
- حكى حكاية تُشبه رغيفه.
- اشترى حكاية صديقه.
- يتضّح من القصة أن الطفل “بائع الحكايات”.
- فقير حزين.
- غني سعيد.
- فقير سعيد.
2) أجب عن الأسئلة الآتية:
- ضع خطًّا تحت الحوار الوارد في القصة واكتب له مثالًا:
- قال جدي: “الرزق كالنهر، إذا جف سيمتلئ من جديد”.
- استنتج طبيعة شخصية بائع الحكايات من خلال أقوالها وأفعالها:
- مُبدع.
- ذكي.
- مُتفائل.
- ضع الكلمة أو التركيب في جُملة من إنشائك:
- تُقلّد: تقلد البنت صوت أمها.
- دوار الشمس: ما أجمل دوار الشمس!
- أطراف القرية: يعيش جدي في أطراف المدينة.
- اكتب بعض الكلمات والعبارات التي أعجبتك في القصة.
- التنور.
- بائع الحكايات.
- نافر.
- ماذا تعلّمت من القصة؟
- أن الرزق كالنهر إذا جفّ سيمتلئ من جديد.
- اكتب عناصر قصة “الحطّاب والشجرة المُنتصرة” لتتضح بنية القصة.
- الشخصيات: الحطابون- الطيور- نقار الخشب والشجرة.
- المكان: الغابة.
- الأحداث: كانت الشجرة تعيش في سلام ذات يوم حضر الحطابون ليقطعوا الشجرة فقالت لهم لا تفعلوا ذلك سيضر الكائنات الحية لكن كبيرهم رد باستهزاء نحن نُريد خشبك، أخذت الطيور تفكر في حل باليوم التالي حينما جاء الحطابون هجمت عليهم الطيور وبذلك تكون انتصرت الشجرة الطيبة.
اقرأ أيضًا: حل درس أحلام وفصول لغة عربية الصف الثالث الفصل الثالث
ثالثًا: النص الرديف: الخبز حول العالم
تُحقق نواتج التعلم بدرس الخبز حول العالم بمُتابعة حل كتاب اللغة العربية للصف الثالث الفصل الثالث فيما يلي:
السؤال الأول: 1) اقرأ الجملة واختر الكلمة المُناسبة لتملًا الفراغ:
- استمتعت بالقصة ….. قرأتها بالأمس.
- التي.
- مع.
- لكي.
- صديقنا مُبدع، وذلك ….. يُثير إعجابنا.
- إلا.
- الذي.
- كل.
- أعدت الكتاب … استعرته إلى المكتبة.
- التي.
- الذين.
- الذي.
- حافظت على اللوحة….. عُلقت على الجدار.
- التي.
- أما.
- الذي.
- الفكرة الرئيسية في نصّ “الخُبز حول العالم” هي:
- المكونات الأساسية لأنواع الخُبز.
- للخبز أشكال وأنواع كثيرة ومتنوعة.
- ارتباط الخبز بشعوب العالم وتراثه.
- مكونات الخبز الأساسية هي:
- الزبد- اللبن- الملح- الماء.
- الطحين- الماء- الملح- الخميرة.
- الماء- الخميرة- السمن- البيض.
- الخبز الذي قد يصل قُطر عجينته إلى أكثر من متر هو..
- خبز الفلزي.
- خبز الصاج.
- خبز البراثا.
- عُرف خُبز البراثا أولًا في….
- الخليج العربي.
- أوروبا.
- شبه القارة الهندية.
- الخبز الذي يستخدم في عمل الفريد، هو…
- خبز الصاج.
- خبز البراثا.
- خبز الرقاق.
- الخبز الذي يُفضل أكله بالمهياوة هو …
- خبز البراثا.
- خبز فلزي.
- خبز الصمولي.
- هل ….. أخوك من الفائزين؟
- كان.
- كانت.
- كُنت.
- لا تفعل ما.. تنهانا عنه.
- كان.
- كُنت.
- كانوا.
- أجدادنا …. يصنعون المعجزات.
- كان.
- كانت.
- كانوا.
2) أجب عن الأسئلة الآتية:
- ضع كلمة (سميك) في جملة من إنشائك.
- خبز التنور سميك أكثر من خبز الصاج.
- ابحث في فقرة “خبز الرقاق” عن:
- جمع كلمة: (نوع): أنواع.
- مفرد كلمة: (عجائن): عجينة.
- ضد كلمة: (غليظة): خفيفة.
- مرادف كلمة: (ينشف): يجف.
- استنتج مهارتين من المهارات التي يجب أن يمتلكها صانع الخبز.
- السرعة والقوة.
- الصبر والتحمّل.
3) ميّز بين الجملة الاسمية التي تقع أحداثها الآن، وجملة (كان) التي وقعت أحداثها في الماضي.
- أبي يبيع الخبز الشهي (جملة اسمية).
- كان التنور يمنح الفقراء خُبزًا بالمجان (جملة كان).
- كُنت أحكي للأطفال قصصًا مُسلية (جملة كان).
- الأطفال يستمتعون بالحكايات الجميلة (جملة اسمية).
- كُنا ندخل الفرحة إلى قلوب الفقراء (جملة كان).
- الحكايات التي يحكيها الطفل ممتعة (جملة اسمية).
- كانت الطفلة تُحب العيش في القرية (جملة كان).
4) أكمل الجمل الآتية بكلمة مما بين القوسين، ثم أقرأ كل جملة:
(دافئة- تُصدق- يبيع- صانعًا- يشترون- تصنعان).
- كان الفرن الحديث …. الكعك والحلوى.
- يبيع.
- الأولاد كانوا …. أرغفة وحكايات.
- يشترون.
- كان الأرغفة ….. كالشمس.
- دافئة.
- كانت نورة…. حكايات التنّور.
- تُصّدق.
- كان التّنور ….. للأمنيات.
- صانعًا.
- الجدة والأم كانتا….. خُبزًا لذيذًا.
- تصنعان.
5) اكتب جملًا اسمية تصف فيها صفك، وما تفعله الآن مع مجموعتك:
- الصف هادئ الآن.
- الطُلاب يُفكرون بعمقٍ.
- المعلمة تشرح الدرس.
- الجرس يعلن بداية الحصة الدراسية.
6) اكتب جملًا تعّبر فيها عن أمور حدثت بالأمس:
- كان الدرس سهلًا، وكانت القصة رائعة.
- كُنت سعيدًا وأنا أقرأ القصّة.
- كانت المعلمة فخورة بتلميذاتها المتفوقات.
- كُنا نُنشد النشيد الوطني بفخر واعتزاز.
رابعًا: حل درس علامات الترقيم
يهدف الدرس بحل كتاب اللغة العربية للصف الثالث الفصل الثالث إلى تمكين الطالب من وضع علامات الترقيم المُناسبة عبر التدريبات الآتية:
1) أعد كتابة الجمل مع وضع علامات الترقيم.
- جدتي تُخبز أرغفة مُقمرة
- جدتي تُخبز أرغفة مُقمرة.
- هل تحب جدتك خبز الخمير
- هل تحب جدتك خبز الخمير؟
- ما أشهى خبز جدتي
- ما أشهى خبز جدتي!
- أحمل الخبز وأذهب به مع أبي
- أحمل الخبز، وأذهب به مع أبي.
- أعجبتني الحكاية ياله من مُبدع
- أعجبتني الحكاية، ياله من مُبدع!
2) اكتب استخدام علامات الترقيم الآتية:
- الفاصلة المنقوطة: تُستخدم للربط فيما بين جملتين بحيث تكون الجمل الأولى سببًا في حدوث الجملة الثانية أو العكس.
- الفاصلة: توضع وسط الجمل المُترابطة.
- علامة الاستفهام: تستخدم بنهاية الجمل الاستفهامية.
- النقطة: توضع بنهاية الجمل التامة ونهاية الفقرة.
- النقطتان الرأسيتان (:) توضع بعد القول مثل سأل- قال- أجاب-رد.
- علامة التعجب: تستخدم بنهاية جملة التعجب أو الجمل الاستنكارية (!).
اقرأ أيضًا: شرح درس أنواع الفاعل في الجملة الفعلية اللغة العربية الصف الثالث
تحميل حل كتاب اللغة العربية للصف الثالث الفصل الثالث
حل كتاب اللغة العربية للصف الثالث الفصل الثالث يُمكن الاستعانة به من قبل الطالب كمراجعة شاملة على كافة دروس اللغة العربية بالإجابات النموذجية لأسئلة كتاب الطالب استعدادًا للاختبارات النهائية.