أوراق عمل مهارات اللغة العربية الصف الثالث الفصل الثاني
أوراق عمل مهارات اللغة العربية الصف الثالث الفصل الثاني تمكّن المعلم من التعرف على مستوى الطلاب من خلال مناقشتهم في الأسئلة عن طريق إجراء مسابقة، وكذا التعرف على إجاباتهم وتصحيح المفاهيم الخاطئة لديهم، وتعزيز نقاط القوة، ونوافيكم بالتفاصيل من خلال موقع دروسنا.
أوراق عمل مهارات اللغة العربية الصف الثالث الفصل الثاني
يمكن للمعلم حل أوراق العمل مع الطلاب قبل خوض التقييمات الشهرية أو النهائية أو يطلب من الطلاب حل الأسئلة في المنزل، على أن يقوم المعلم بالاطلاع عليها في الحصة المقبلة ومساعدة المتعلمين على التعلم من أخطائهم عن طريق حل الأسئلة الآتية:
1 يقرأ الطالب قصة ” الفرخ الصغير” ثم يضع دائرة على حرف الاجابة الصحيحة فيما يلي:
- 1. كانت البطة تأخذ الفراخ إلى الشاطئ ليسبحوا:
أ. يوميًا.
ب. كل أسبوع مرة.
ج. كل يومين.
د. أسبوعيًا.
- 2. ذات يوم لم تستطع الأم أخذ الفراخ إلى الشاطئ:
أ. لأنها كانت مشغولة
ب. غاضبة عليهم
ج. مرضت
د. نائمة
- 3. من الذي ذهب وحده ليسبح؟
أ. الصغير
ب. الكبير
ج. لم يذهب أحد
د. ذهب جميعهم
- 4. ظل الفرخ الصغير في المخبأ:
أ. حتى الصباح ب. يومين اثنين ج. حتى المساء د. ثلاثة أيام
- 5. عنوان النص يعبر عن:
أ- الزمان
ب. المكان
ج. الشخصيات
د. المغزى
- 6. ذكر في النص: ” في تلك اللحظة رأى عينين تلمعان” (الفقرة الثانية) العينان اللتان رآهما
أ- الفرخ الصغير
ب. الثعلب
ج. أمه
د- حيوان
- 7. الفكرة المركزية:
أ- الاعتماد على النفس
ب- عدم مخالفة أوامر الوالدين.
ج. الشجاعة
د. الصبر.
8– لماذا خجل الفرخ الصغير من نفسه ولم يخرج؟
أ- خوفا من أمه
ب- لأن شكله أصبح مضحكًا
ج. لأنه لا يجيد السباحة .
9– جملة ” يسبحون حتى المساء “.
أ- تركيب
ب- جملة اسمية
ج– جملة فعلية
اقرأ أيضًا: أوراق عمل متنوعة لغة عربية الصف الثالث الفصل الأول – نموذج 4
ثانيًا: اقرأ الفقرة الآتية قراءة متأنية ثم أجب عن الأسئلة التي تحتها:
الطاووس
وقف الطاووس يوما أمام المرآة، ونظر الى ريشه الملون الجميل. ثم صاح بفخر: “أنا أجمل مخلوق في الدنيا وعلى الطيور أن تطيعني وتقدم لي ما أحتاج إليه من طعام”.
انتظر الطاووس أن تسرع الطيور إلى طاعته. ولكنها لم تفعل، فبدا عليه الغضب وجاء إلى البطة وقال: “هيا! تقدمي إلى بطعامك فأنا أجمل الطيور.” قالت البطة: “ابحث عن طعامك شاهد الطاووس نملة تحمل حبة قمح، فقال لها: “إذا أعطيتني حبة القمح أعطيتك ريشة جميلة”. قالت النملة:” وماذا أصنع بريشتك؟ النمل يفضل القمح على الريش الزاهي “.
جاع الطاووس كثيرا فسار إلى بيت الدجاجة وقال لها:” أعطيني قليلا من القمح لأعطيك ريشي كله”. وافقت الدجاجة على ذلك. فصار منظر الطاووس قبيحا وبدأ يرتجف من البرد. رآه الثعلب فطمع بلحمه. وقال له: ” أخشى أن تموت من البرد يا صديقي. وأنا أرحب بك في بيتي “. خاف الطاووس عندما سمع كلام الثعلب…
1– أجب عن الأسئلة التالية:
1– المغزى الذي نتعلمه من النص؟
أ- الابتعاد عن التكبر والغرور ب- الافتخار بالنفس ت- الاعتماد على الآخرين
2– الصفة الملائمة للثعلب في القصة:
أ. الكسل.
ب. المكر.
ج. الغرور.
ثالثًا: اقرأ الفقرة الآتية قراءة متأنية ثم أجب عن الأسئلة التي تحتها:
في الحقل
رافق سامي والدة إلى الحقل، وهناك شاهد نبات القمح، فطلب من والده أن يحدثه عن هذا النبات. قلع الأب نبتة قمح وتوجه لابنه قائلا: ” الجذر يمتص الغذاء من التربة. الساق ينقل الغذاء إلى السنابل والأوراق تحمي السنابل. من هذه السنابل نأخذ حبوب القمح، ويصنع منها الخبز.
اعلم يا بني أن النبات كائن حي كالإنسان، يتغذى، ويتنفس، ويحس وينمو”. سأل سامر هذا يعني أننا نتغذى نحن بحبوب القمح ” وماذا نعمل بالساق والأوراق؟”.
أجاب الأب: القمح غذاء للإنسان، والساق والأوراق غذاء للحيوان. شكر سامي والده على السماح له بمرافقته، وعلى شرحه عن نبات القمح ”
1- أي التعبيرات التالية هو تعبير مجازي:
أ- الجذر يمتص الغذاء من التربية.
ب – القمح غذاء للإنسان.
ج – النبات كائن حي كالإنسان.
2– ماذا يفعل الإنسان بساق القمح وأوراقه؟
أ – يرميها في سلة النفايات.
ب – يعيد غرسها في التربة.
ج- يطعم بها الحيوان
3– نوع النص:
أ. شعر.
ب. قصة.
ج. قصيدة.
- 4. مرادف كلمة يحس:
أ. يشعر
ب. يحب
ج. ينمو
) 5-ضد كلمة (زرع) من النص:
أ. حصد
ب. تناول
ج. قلع
6) مفرد كلمة سنابل:
أ. سنبلة
ب. سنبل
ج. سنبلات
7) كلمة (قمح) هي:
أ. اسم جماد
ب. اسم نبات
ج. اسم مكان
8) مد خطا بين السبب والنتيجة الملائمة:
– رافق سامي والده إلى الحقل – نصنع منها الخبز.
ـ يمتص الجذر الغذاء من التربة – تنقل الساق الغذاء إلى السنابل.
– نأخذ حبوب القمح – شاهد نبات القمح
9)- الهاء في كلمة (مرافقته) تعود على:
أ. الوالد
ب. سامي
ج- القمح
10)- السؤال المناسب للإجابة: قلع الأب نبتة قمح.
أ- هل قلع الأب نبتة قمح؟ ب- أين قلع الأب نبتة قمح؟ ج- ماذا قلع الأب؟
11) – أي الجمل التالية هي جملة اسمية
أ- قلع الأب نبتة قمح
ب- الساق ينقل الغذاء إلى السنابل
ج- رافق سامي والده إلى الحقل
اقرأ أيضًا: قصة مالك النسر الذهبي الصف الثالث مادة اللغة العربية
رابعًا: اقرأ الفقرة الآتية قراءة متأنية:
مالك الحزين الأرجواني
عندما يقف هدا الطائر ((مالك الحزين)) بين القصب، ويمد رقبته النحيفة، تصبح رؤيته صعبة. لأنه يشبه القصب، يعيش هذا الطائر في المستنقعات التي ينمو فيها القصب الطويل. طعامه مؤلف من الأسماك والضفادع و. الديدان، والحشرات والفئران والأفاعي. وهو شره، يأكل أربعة أضعاف وزنه من الطعام.
يبني عشه بين القصب، وتبيض فيه الأنثى من أربع إلى خمس بيضات، تفقس بعد مرور سته عشر يوما. وتصبح الفراخ قادرة على الطيران وعمرها حوالي شهرين. يفرخ ((مالك الحزين الأرجواني)) في بلاد الشام.
أهداف أوراق عمل مهارات اللغة العربية
- قياس مهارات الفهم والاستيعاب لدى المتعلمين.
- مساعدة الطلاب في تحديد الفكر الرئيسة والفكر الفرعية في النص.
- تناول أحداث القصة وتحديد عناصرها الأساسية وهي:
- الشخصيات.
- الزمان.
- المكان.
- المشكلة.
- الحل.
- حل التدريبات المتنوعة على القواعد النحوية والأساليب والتراكيب وهي كما يلي:
- الجملة الاسمية.
- الجملة الفعلية.
- وصل بداية الكلمات بالحروف.
- أسلوب العطف.
- أسلوب الاستفهام.
- الترادف.
- التضاد.
- المفرد والجمع.
- تعزيز مهارات اللغة العربية لدى المتعلمين.
- تشجيع الطلاب على حل الأسئلة المتنوعة دون الحاجة إلى مساعدة المعلم.
اقرأ أيضًا: أوراق عمل درس غابة العجائب اللغة العربية الصف الثالث
تحميل أوراق عمل مهارات اللغة العربية الصف الثالث الفصل الثاني
أوراق عمل مهارات اللغة العربية تعمل على تعزيز مهارات الطلاب والاعتزاز بلغتهم العربية، بالإضافة إلى إزالة الرتابة والملل من بيئة التعلم، وتحفيز ثقة الطلاب في أنفسهم وتعريفهم بكافة أشكال الأسئلة.