حل درس الاقدام الطائرة عربي صف ثالث
حل درس الأقدام الطائرة عربي صف ثالث يعين المعلمين في التعرف على نسبة استيعاب الطلاب للدرس، بالإضافة إلى مساعدة الطلاب في استنتاج الدروس المستفادة منه، كما يتدربون على حل الأسئلة المتنوعة، التي تعزز ثقتهم في أنفسهم، وتؤهلهم لاجتياز التقييمات الشهرية أو النهائية ونوافيكم بالتفاصيل من خلال موقع دروسنا.
حل درس الأقدام الطائرة عربي صف ثالث
يبدأ المعلم بقراءة درس الأقدام الطائرة بصوت جهوري للمتعلمين، أو يجعلهم يستمعون إليها عن طريق المسجل، ويطلب من الطلاب له خلال شرح الدرس؛ حتى يتمكنوا من الإجابة عن الأسئلة المقترحة على الدرس وهي كما يلي:
كلمات يجب أن يتعلمها الطلاب: (كلمات شائعة):
يتدرب المتعلمين على قراءة الكلمات الشائعة أكثر من مرة مع المعلم ويتدربون على حفظها في المنزل وتوظيفها في جمل من إنشائهم وهي كما يلي:
- إلى.
- على.
- ثم.
- مع.
- بل.
- لم.
- أن.
- كان.
- كنا.
- دائمًا.
- أبدًا.
- جدًا.
اقرأ أيضًا: حل درس النص التطبيقي من زرع حصد الصف الثالث لغة عربية
اقرأ الجملة، ثم اختر الكلمة الصحيحة؛ لتملأ الفراغ بالكلمة المناسبة:
أ. أ. أنا لا أتكاسل بل أشجع زملائي على الاجتهاد. (بل – أن – كان)
ب. ب. أنا وصديقي كنا من الفائزين. (إلى – كنا- ثم)
ج. ت. لم أقصر في واجباتي أبدًا. (دائمًا – جدًا – أبدًا)
د. ث. كان فقيرا، ومع ذلك كان قنوعا. (أن – مع – ثم)
ركب من الحروف الآتية كلمات توافق صياغتها كلمة: (كريم):
- ل- ط – ف: لطيف.
- ب- ع – د: بعيد.
- غ – ر – ب: غريب.
- ج- م – ل: جميل.
حلل الكلمات إلى مقاطع، ثم اقرأها قراءة سريعة
- جوانب: ج – وا- ن- ب.
- رشاقة: ر- شا- ق –ة.
- قائد: قا- ئ- د.
- جوارب: ج- وا- ر –ب.
- حارس: حا -ر -س.
- براعة: ب -ر ا- ع –ة.
اختر المعنى الصحيح لما تحته خط:
- كان يتمايل في مشيته إلى أقصى اليمين:
أ. أبعد مكان إلى جهة اليمين.
ب. أقرب مكان إلى جهة اليمين.
ج. عكس جهة اليمين.
- كم حزن عندما سمع هذا الكلام:
أ. لا أعرف عدد المرات التي حزن فيها.
ب. حزنت كثيرا عندما سمعت هذا الكلام.
ج. تعب من حزني عندما سمع هذا الكلام.
- وددت لو أستطيع أن أفعل شيئا لمساعدته:
أ. فكرت أن أساعده.
ب. اقتربت منه لأساعده.
ج. تمنيت أن أساعده.
اقرأ أيضًا: أوراق عمل درس غابة العجائب اللغة العربية الصف الثالث
أكمل التركيب بالكلمة المناسبة:
أ. قفز فرحا. (فرحا -حزنا – مرضا)
ب. همس قائلا. (صارخا – قائلا – صائحا)
ج. ركل الكرة بقوة. (بساطة – قوة – هدوء)
أي الكلمات أقوى في الدلالة؟
أ. رمى- قذف .
ب. يدهشنا- يعجبنا.
اختر ما بين القوسين الإجابة الصحيحة لما تحته خط، ثم اقرأ الجملة:
أ. لم تر أحدا يمشي بهذه الطريقة الغربية. ضدها: (المألوفة – الصعبة – البطيئة)
ب. كان مهاوش لطيفا جدا جمعها: (لطفاء – ألطاف – ملاطفون)
ج. أستطيع أن ألعب دون أن أجري. معناها: (من قبل – من غير- من بعد)
د. كان مهاوش يطير في رشاقة معناها: (قوة – بطء – خفة)
ضع الكلمات الآتية في جمل من إنشائك:
أ. واثقون: كنا واثقين من نجاح فريقنا.
ب. مرمى: سددت الكرة في المرمى.
ج. أمنياتي: أريد أن أحقق أمنياتي.
ضع الكلمات الأربع الآتية في جملة من إنشائك، وغير ما يلزم ثم اقرأها:
(الهدف – المرمى – الكرة – اللاعب)
- ركل اللاعب الكرة نحو المرمى وسجل الهدف.
- رحلتي مع كلمة: (براعة):
- أكمل المخطط الخاص بكلمة براعة:
- الكلمة براعة .
- أعرف عن الشخص الذي يتصف بها أنه بارع.
- 3. أكتب تعريفا، أو مرادفا لها: مهارة.
- أضعها في جملة:
- البنت تلعب الجمباز ببراعة.
أهداف حل درس الأقدام الطائرة
- معرفة نسبة فهم الطلاب للدرس والنقاط الصعبة التي تحتاج إلى إعادة توضيح.
- التعرف على شكل الأسئلة التي يمكن أن تقابلهم في الامتحانات.
- تحفيز الطلاب على مذاكرة الدرس والتركيز خلال شرحه من قبل معلم المادة.
- إزالة الرتابة والملل من الصف الدراسي عن طريق تفعيل الأنشطة والمسابقات.
- التعرف على الفروق الفردية للطلاب ووضع خطة علاجية لأصحاب المستوى الضعيف.
اقرأ أيضًا: حل درس استماع أرى بأذني اللغة العربية الصف الثالث
تحميل حل درس الأقدام الطائرة عربي صف ثالث
حل درس الأقدام الطائرة عربي صف ثالث يمكن الطلاب من معالجة مواضع القصور لديهم قبل خوض التقييمات كما يتعرفون على كافة مستويات الأسئلة، ويمكنهم مناقشة الأسئلة الصعبة وتصحيح المفاهيم الخاطئة.