ورقة عمل درس الأرصاد الجوية عربي خامس فصل ثالث
ورقة عمل درس الأرصاد الجوية عربي خامس فصل ثالث تهدف إلى زرع المعلومات الهامة في الطلاب وتطبيقها من خلال بعض الأسئلة، والتي تساعد الطلاب في اجتياز الاختبار النهائي بسهولة وسلام، يوضح ذلك من خلال موقع دروسنا.
ورقة عمل درس الأرصاد الجوية عربي خامس فصل ثالث
يتيح درس الأرصاد الجوية الكثير من المعلومات الهامة للطلاب، والتي تهدف إلى معرفة أهمية متابعة الأحوال الجوية والطقس العام خلال الأوقات القادمة، مما يساعد العديد من الأشخاص على ترتيب أعمالهم لما هو أفضل.
أسئلة ورقة عمل درس الأرصاد الجوية عربي خامس فصل ثالث
ـ بعد استماعك لنص (الأرصاد الجوية) أجب عن الأسئلة الآتية:
س 1: أكمل الفراغات الآتية بما يناسبها من كلمات حسب ورودها في النص: (درجة لكل فراغ)
((في صيف أو ……………….، أو خريف أو ربيع، في ليل أو نهار، لا يستغني الناس عن معرفة أحوال ……………….. ولذا تحرص كل دولة على أن يكون لها هيئة ………………. جوية، تعنى بمعرفة الأحوال الجوية، وتزويدها بالكوادر البشرية المتخصصة، والمعدات اللازمة التي تواكب ………………. الهائل في هذا المجال.))
اقرأ أيضًا: دليل المعلم التربية الإسلامية الصف الخامس الفصل الثالث 2021-2022
السؤال الثاني: اختر الإجابة الصحيحة مما يلي:
1– توجد مواقع جوية على الشبكة العنكبوتية توفر بيانات عن:
- سرعة الرياح ونسبة الرطوبة.
- نسبة الرطوبة ونسبة نجاح الطلاب.
- سرعة الرياح وسرعة السيارات.
2- في حالة توقع الأحوال الجوية:
- يمكن توقع الأحوال الجوية لمدة يومين.
- يمكنك توقع الأحوال الجوية لمدة أسبوع تالي أو أكثر.
- لا يمكن توقع الأحوال الجوية لمدة أكثر من يوم.
3- معرفة الحالة الجوية تجعل الناس:
- يخططون للسنوات التالية.
- يخططون لوحات ووسائل فنية.
- يخططون للأيام القادمة.
السؤال الثالث: ضع علامة صح أمام العبارة الصحيحة وعلامة خطأ أمام العبارة الخاطئة:
1- يحرص الأشخاص التي تذهب إلى الرحلات البرية والجوية والبحرية على معرفة الأحوال الجوية. (..)
2- لا يتمكن المواطن العادي تنظيم أعماله من معرفة الأحوال الجوية المتوقعة. (..)
3- لا يستطيع المزارع تنظيم أعماله الزراعية تبعًا لحالة الطقس. (..)
اقرأ أيضًا: حل درس استخدام خطة الخطوات الأربعة خامس رياضيات
ورقة عمل درس الأرصاد الجوية عربي خامس فصل ثالث
تقدم ورقة عمل درس الأرصاد الجوية عربي خامس فصل ثالث العديد من الأسئلة الهادفة والهامة للعديد من الطلاب، مما يمكنهم من توقع طبيعة الأسئلة في الاختبارات.