أوراق عمل متنوعة علوم الصف الثالث الفصل الأول – نموذج 1

أوراق عمل متنوعة علوم الصف الثالث الفصل الأول – نموذج 1 تُقدم نقاط هامة في دروس الصف الأول، حيث أنها تطرح أسئلة عديدة ومختلفة حول كل درس، مما يجعل الطالب يُدرك الدروس ويتمكن من حل الأسئلة حولها، وهذا لأن مادة العلوم من المواد الهامة التي يجب أن يدرسها الطالب ويستفاد منها؛ لذا يتم عرض الأوراق عن طريق موقع دروسنا.

أهداف أوراق عمل متنوعة علوم الصف الثالث الفصل الأول – نموذج 1

• تعرف الطالب على خطوات ومهارات المنهج العلمي وتطبيقها.
• قدرة الطالب على التميز بين الكائنات الحية والكائنات الغير حية.
• إدراك خصائص واحتياجات الكائنات الحية.
• استيعاب خصائص النباتات.
• معرفة أجزاء النباتات وأهمية كل جزء منها للنبات.
• إدراك الطالب عملية البناء الضوئي وكيفية حدوثها.
• قدرة الطالب على التصنيف بين النباتات.
• التعرف على خصائص الحيوانات والأعضاء التي تساعدها على ذلك.
• معرفة احتياجات الحيوانات وكيفية الحصول عليه باستخدام الأعضاء المختلفة.
• إدراك الطرق التي تستخدمها الحيوانات حتى تحافظ على سلامتها وعلى الأعضاء التي تستخدمها.
• استيعاب الطالب معنى التصنيف وطرق تصنيف العلماء للحيوانات.
• القدرة على التمييز بين الفقاريات واللافقاريات وأمثلة على كلا منهما.
• تعرف الطالب على دورة حياة النباتات الزهرية وغير الزهرية.
• معرفة طرق تكاثر بعض النباتات بدون إنتاج بذور.
• التعرف على دورات حياة الحيوانات المختلفة.
• قدرة الطالب على التمييز بين الحيوانات التي تمر ولا تمر بمرحلة التحول.
• معرفة الأنظمة البيئية.
• إدراك السلاسل والشبكات الغذائية والكائنات الحية الموجودة بها.
• تمييز أنواع الكائنات الحية داخل السلاسل والشبكات الغذائية.
• القدرة على تحديد مفهوم التكنولوجيا وخطوات التصميم.
• تطوير مستوى الطالب الدراسي في مادة العلوم.

اقرأ أيضًا: حل مراجعة وحدة الكائنات الحية تنمو وتتغير علوم صف ثالث

حل أسئلة أوراق عمل متنوعة علوم الصف الثالث الفصل الأول – نموذج 1

الموضوع الأول: المنهج العلمي:

السؤال الأول

حوط الإجابة الصحيحة فيما يأتي:

1. تعد درجة الحرارة وسقوط الأمطار من …:
   ( أ. الثوابت – ب. المتغيرات – ج. الفرضيات )
2. العملية التي يستخدمها العلماء لتقصي العالم المحيط هي …:
   ( أ. المنهج العلمي – ب. الفرضية – ج. الاختبار )
3. يعد من مهارات المنهج العلمي …:
   ( أ. الاحتياجات – ب. القياس – ج. الخصائص )
4. … هو تفسير مقترح لظاهرة ما:
   ( أ. التوقع – ب. الاستنتاج – ج. الفرضية )

السؤال الثاني

رتب خطوات المنهج العلمي بوضع الرقم المناسب أمام كل خطوة:

• (4) اختبار الفرضية.
• (1) إجراء الملاحظات.
• (5) استخلاص النتائج.
• (2) طرح الأسئلة.
• (3) تكوين الفرضية.

السؤال الثالث

هيا أيها البطل، اذكر بعض مهارات المنهج العلمي:

• الملاحظة.
• وضع الفرضية.
• التواصل.
• التصنيف.
• استخدام الأعداد.
• تصميم نموذج.
• القياس.
• استخدام المتغيرات.
• التوقع.
• الاستنتاج.
• تفسير البيانات.

الموضوع الثاني الكائنات الحية واحتياجاتها:

السؤال الأول

حوط الإجابة الصحيحة فيما يأتي:

1. من أهم خصائص الكائنات الحية …:
   ( أ. الماء – ب. التكاثر – ج. النباتات )
2. تعد من الكائنات غير الحية الطبيعية …:
   ( أ. السيارات – ب. الحيوانات – ج. الصخور )
3. من أهم احتياجات الكائنات الحية …:
   ( أ. الغذاء – ب. الاستجابة – ج. الخلايا )
4. يعد اختبار الفأر تحت الأرض لتفادي الحرارة من أنواع …:
   ( أ. الاستجابة – ب. التكاثر – ج. النمو )

السؤال الثاني

اكتب الكلمة الصحيحة في المكان المُناسب من خلال الكلمات التالية:

(الخلية – البيئة – التصنيف – التلوث)

1. التصنيف وضع الأشياء التي تحمل خصائص متشابهة في مجموعات.
2. وجود أشياء أو مواد ضارة في البيئة يطلق عليه التلوث.
3. البيئة هي كل ما يحيط بالكائن الحي من كائنات حية وكائنات غير حية.
4. وحدة بناء الكائن الحي هي الخلية.

السؤال الثالث

صنف الكائنات والأشياء الآتية إلى

(كائنات حية – كائنات غير حية طبيعية – كائنات غير حية صناعية)

• صورة سيارة – كائنات غير حية صناعية.
• صورة قطة – كائنات حية.
• صورة زرع – كائنات حية.
• صورة صخرة – كائنات غير حية طبيعية.

السؤال الرابع

ضع علامة (صح) أو علامة (خطأ) أمام العبارات الآتية:

1. تحتاج الكائنات غير الحية إلى مكان للعيش. (خطأ)
2. تصنع النباتات غذائها باستخدام الطاقة الشمسية. (صح)
3. تحتاج الكائنات الحية إلى الغذاء لتبقى على قيد الحياة. (صح)
4. تعتبر الصخور من الكائنات غير الحية الاصطناعية. (خطأ)

الموضوع الثالث النباتات وأجزاؤها:

السؤال الأول

حوط الإجابة الصحيحة فيما يأتي:

1. الجزء الذي يصنع في النبات الغذاء هو …:
   ( أ. الجذر – ب. الساق – ج. الورقة )
2. الغاز الذي ينطلق من خلال عملية البناء الضوئي هو غاز …:
   ( أ. الأكسجين – ب. النيتروجين – ج. ثاني أكسيد الكربون )
3. يتم امتصاص الماء والعناصر الغذائية من التربة عن طريق …:
   ( أ. الساق – ب. الثغور – ج. الجذور )
4. المادة التي توجد داخل خلايا النبات وتعطي الأوراق اللون الأخضر هي …:
   ( أ. الأنابيب – ب. الكلوروفيل – ج. المخاريط )
5. يتدفق ثاني أكسيد الكربون إلى الورقة عبر …:
   ( أ. الثغور – ب. الأنابيب – ج. الجذوع )

السؤال الثاني

اكتب الكلمة الصحيحة في المكان المُناسب من خلال الكلمات الآتية:

(الجذع – الأزهار – ثاني أكسيد الكربون – المخاريط – أنابيب)

1. تنقل الساق الماء والعناصر الغذائية والغذاء إلى جميع أجزاء النبات عبر أنابيب.
2. الأزهار تساعد النبات على إنتاج نباتات جديدة.
3. الجذع هو ساق الشجرة.
4. تستهلك النباتات غاز ثاني أكسيد الكربون خلال عملية البناء الضوئي.
5. تتكاثر النباتات التي لا تمتلك أزهارًا أو ثمارًا بواسطة المخاريط.

السؤال الثالث

ضع علامة (صح) أو علامة (خطأ) أمام العبارات الآتية:

1. يمكن للنباتات أن تنتقل مثلما تنتقل الحيوانات. (خطأ)
2. بعض الجذور لها دور في تخزين الغذاء للنبات. (صح)
3. تساعد أشعة الشمس النباتات لتصنع غذائها. (صح)
4. تنتج كل النباتات أزهارًا وثمارًا. (خطأ)

الموضوع الرابع الحيوانات وأعضائها:

السؤال الأول

حوط الإجابة الصحيحة فيما يأتي:

1. تمتص الأسماك الأكسجين من الماء بواسطة …:
   ( أ. الخياشيم – ب. الذيول – ج. الزعانف )
2. يحمي … الحيوانات من البرد:
   ( أ. الأشواك – ب. الفراء – ج. المخالب )
3. تلتقط الطيور الديدان والبذور بواسطة …:
   ( أ. الأجنحة – ب. الأقدام – ج. المناقير )
4. تستجيب الدبابير عندما تستشعر الخطر عن طريق …:
   ( أ. العض – ب. اللدغ – ج. الجري )

السؤال الثاني

اكتب الكلمة الصحيحة في المكان المناسب من الكلمات الآتية:

(يعوي – الرئتان – أنيابها – جلودها)

1. تنزع الأسود اللحوم من العظم بواسطة أنيابها.
2. يعوي الذئب عندما يرى ذئبًا آخر يقترب من صغيره.
3. تمتص الديدان الأكسجين عن طريق جلودها.
4. الرئتان هما العضوان اللذان يمتصان الأكسجين من الهواء.

السؤال الثالث

صل كل حيوان بشكل الحركة المناسبة والعضو الذي يساعده في ذلك:

• القطة – الجري – السيقان.
• السمكة – السباحة – الزعانف.
• العصفور – الطيران – الأجنحة.
• الحلزون – الزحف – العضلات.

السؤال الرابع

ضع علامة (صح) أو علامة (خطأ) أمام العبارات الآتية:

1. تصنع الحيوانات غذائها الخاص بنفسها. (خطأ)
2. تحمي القوقعة الصلبة الحلزون. (صح)
3. تتحرك الحيوانات بحثًا عن الماء والغذاء وهربًا من الخطر. (صح)
4. تستخدم الأفيال خراطيمها لسحب النباتات إلى أفواهها. (صح)

الموضوع الخامس: تصنيف الحيوانات:

السؤال الأول

حوط الإجابة الصحيحة فيما يأتي

1. يطلق على الغطاء الخارجي لأجسام اللافقاريات …:
   ( أ. العمود الفقري – ب. العظام – ج. الهيكل الخارجي )
2. تتكاثر الطيور عن طريق …:
   ( أ. وضع البيض – ب. الولادة – ج. الحشرات )
3. تسمى الحيوانات التي تعيش جزءً من حياتها في الماء والجزء الآخر على اليابسة …:
   ( أ. البرمائيات – ب. الزواحف – ج. الأسماك )
4. تعتبر … من اللافقاريات:
   ( أ. الطيور – ب. الديدان – ج. الزواحف )
5. يطلق على الحيوانات التي ليس لها عمود فقري …:
   ( أ. لافقاريات – ب. فقاريات – ج. ثدييات )

السؤال الثاني

أكمل الفراغات باستخدام المفردة العلمية المناسبة فيما يأتي:

(الفقاريات – الثدييات – الزواحف – الطيور – العظام)

1. يتكون العمود الفقري من العديد من العظام.
2. الزواحف هي كائنات فقارية يغطي جلدها بحراشف.
3. الفقاريات التي لديها شعر أو فراء ولا تفقس بيضًا وتلد حية هي الثدييات.
4. الطيور هي اللافقاريات التي لها مناقير ويغطي جسمها الريش.
5. الحيوانات التي لها عمود فقري تسمى الفقاريات.

السؤال الثالث

ضع إشارة (صح) أمام العبارة الصحيحة، وإشارة (خطأ) أمام العبارة الخاطئة فيما يأتي:

1. تنتمي معظم الحيوانات إلى اللافقاريات. (خطأ)
2. اللافقاريات ليس لديها عمود فقاري ولكن تمتلك عظام. (صح)
3. كل الحيوانات تمتلك عمودًا فقاريًا. (خطأ)
4. تعد الدلافين والحيتان من الثدييات. (صح)
5. تتكاثر الأسماك بوضع البيض. (صح)

السؤال الرابع

أولاً: صنف الحيوانات الآتية في الجدول الوارد أدناه:

(العناكب – الثدييات – الطيور – الهلاميات – الديدان – الأسماك)

فقاريات	لافقاريات
الثدييات	العناكب
الطيور	الهلاميات
الأسماك	الديدان

ثانيًا: ضع التصنيف المناسب أسفل كل صورة فيما يأتي:

(الثدييات – البرمائيات – الزواحف – الحيوانات المفصلية – الرخويات – الطيور)

• البطريق – الطيور.
• الضفدع – البرمائيات.
• الثعبان – الزواحف
• الحلزون – الرخويات.
• الصرصور – الحيوانات المفصلية.
• الحوت – الثدييات.

الموضوع السادس: دورات حياة النباتات:

السؤال الأول

 حوط الإجابة الصحيحة فيما يأتي:

1. انتقال حبوب اللقاح من الجزء الذكري لزهرة ما إلى الجزء الأنثوي هو …:
   ( أ. الإنبات – ب. التلقيح – ج. التحول )
2. الجزء الذي ينمو إلى نبات جديد هو …:
   ( أ. البذرة – ب. الساق – ج. الورقة )
3. الجزء الذي يحمل البذور في النبات هو …:
   ( أ. الجذر – ب. التربة – ج. الثمرة )
4. … ينتج البذور داخل المخاريط:
   ( أ. الصنوبر – ب. الكرز – ج. السرخس )
5. يتكاثر نبات البطاطس بواسطة …:
   ( أ. الأبواغ – ب. البصلات – ج. الأعين )

السؤال الثاني

أكمل الفراغات باستخدام المفردة المناسبة فيما يأتي:

(الرحيق – الجنين – حبوب اللقاح – الأبواغ – البويضة – المخاريط)

1. المخاريط هي أجزاء نباتية تنتج البذور في النباتات غير الزهرية.
2. الرحيق هو سائل حلو المذاق بالزهرة تتغذى عليه الحشرات.
3. ينتج الجزء الذكري بالزهرة حبوب اللقاح بينما ينتج الجزء الأنثوي البويضة.
4. يتكاثر نبات السرخس بواسطة إنتاج الأبواغ.
5. الجنين هي نبات صغير قابل للنمو.

السؤال الثالث

 أكمل دورة حياة شجرة الصنوبر:

• المخاريط تنتج البذور – شجرة صنوبر صغيرة تنمو – يحدث التلقيح – تنمو بذور داخل مخروط أنثوي – شجرة كبيرة بها مخاريط تسقط البذور مرة أخرى.

الموضوع السابع: دورات حياة الحيوانات:

السؤال الأول

حوط الإجابة الصحيحة فيما يأتي:

1. الحيوان الذي لا يمر في دورة حياته بمرحلة تحول هو …:
   ( أ. الضفدع – ب. الدعسوقة – ج. السلحفاة )
2. عندما تفقس بويضة الضفدع ينتج عنها …:
   ( أ. أبو ذنيبة – ب. ضفدع كبير – ج. ضفدع صغير )
3. تضع السلحفاة البحرية البيض في …:
   ( أ. الماء – ب. الرمال – ج. الأعشاش )
4. يتنفس أبو ذنيبة بواسطة …:
   ( أ. الرئتان – ب. الخياشيم – ج. الجلد )

السؤال الثاني

ضع إشارة (صح) أمام العبارة الصحيحة، وإشارة (خطأ) أمام العبارة الخاطئة فيما يأتي:

1. تعتني كل البرمائيات والحشرات بصغارها. (خطأ)
2. يوجد بمعظم البويضات قشرة تحمي الحيوان. (صح)
3. تتغذى يرقة الدعسوقة على البق. (صح)
4. تضع إناث الفهود من ثلاثة إلى خمسة أشبال. (صح)

السؤال الثالث

أولاً: رتب دورة حياة الدعسوقة بكتابة الأرقام من (1 إلى 4):

• الصورة الأولى – (3)
• الصورة الثانية – (1)
• الصورة الثالثة – (4)
• الصورة الرابعة – (2)

ثانيًا: اكتب الطور الناقص في دورة حياة الضفدع:

• البيض – يوضع البيض في الماء – تمر بمرحلة تحول – ضفدع كبير يتحرك إلى اليابسة.

السؤال الرابع

هيا أيها البطل، ارسم دورة حياة السلحفاة البحرية والفهد:

• السلحفاة البحرية: تزحف إلى الشاطئ لتضع البيض في الرمال – لا تمر بمرحلة تحول – يفقس البيض عن حيوانات صغيرة.
• الفهد: لا تتكاثر بوضع البيض ولكن تولد صغار حية تشبه الأبوين – تلد أنثى الفهد من ثلاثة إلى خمسة أشبال – تعتني انثى الفهد بهم وتطعمهم.

الموضوع الثامن: من الآباء إلى الأبناء:

السؤال الأول

أكمل الفراغ باستخدام المفردات المناسبة:

(الوراثة – الصفات الوراثية – الصفات المكتسبة – الصفة)

1. الصفات المكتسبة هي مهارات جديدة يكتسبها الحيوان بالخبرات.
2. تعرف الصفات التي تنتقل من الآباء إلى الأبناء باسم الصفات الوراثية.
3. تسمى سمة الكائن الحي باسم الصفة.
4. تسمى الصفات التي يكتسبها الكائن الحي من أبويه باسم الوراثة.

السؤال الثاني

حدد الصفات الوراثية

• لون العينين.
• ركوب الدراجة.
• شكل الأوراق.
• لون الشعر.
• جرح الحيوان.
• تكسر الأشجار.
• عدد أذرع الحيوان.
• شكل الجذور.

السؤال الثالث

صل بين الصفات وما يناسبها

• صفات متأثرة بالبيئة: بريق الشعر تحت ضوء الشمس – فقدان النبات أفرعه بسبب العاصفة – زيادة وزن الأرنب، تغير لون الأوراق.
• صفات وراثية: الندبات – شحمة الأذنين – شكل الساق.
• صفات مكتسبة: ركوب الدراجة – اللغات – تعلم الصيد.

الموضوع التاسع: السلاسل والشبكات الغذائية:

السؤال الأول

اكتب رقم المصطلح العلمي من (أ) أمام التعريف المناسب له من (ب):

	(أ)	(ب)
1	النظام البيئي.	(2) كائن حي يصنع غذائه بنفسه.
2	السلسلة الغذائية.	(4) كائن حي يتغذى على كائن حي آخر.
3	المنتج.	(1)تفاعل الكائنات الحية وغير الحية مع بعضها البعض في بيئة ما.
4	المستهلك.	(2) انتقال الطاقة من كائن حي إلى آخر في النظام البيئي.
5	المحللات.	(5) ترتيب الكائنات الحية التي يعتمد كل واحد منها على الآخر.

السؤال الثاني

أكمل العبارات الآتية بالكلمات المناسبة

(آكلات النبات – الشبكات الغذائية – آكلات النبات واللحوم – آكلات اللحوم)

1. يُسمى تشابك السلاسل الغذائية …
   – الشبكات الغذائية
2. تسمى الكائنات الحية التي تعتمد في غذائها على النباتات فقط …
   – آكلات النبات.
3. تسمى الحيوانات التي تتغذى على حيوانات أخرى …
   – آكلات اللحوم.
4. تسمى الحيوانات التي تتغذى على النباتات والحيوانات معًا …
   – آكلات النبات واللحوم.

السؤال الثالث

صنف الكائنات الحية الآتية إلى (منتج – مستهلك – محلل):

• السلحفاة: مستهلك.
• الديدان: محلل.
• النباتات: منتج.
• الدبور: مستهلك.

السؤال الرابع

أكمل الآتي:

1. ماذا يمثل هذا المخطط؟
   – يمثل سلسلة غذائية.
2. المنتج فيه هو …:
   – الشجرة.
3. المستهلك الذي يتغذى على النبات فقط هو …:
   – الفأر – الأرنب – الماعز.
4. المستهلك الذي يأكل كل أنواع الغذاء هو …:
   – الأسد – الصقر.

الموضوع العاشر: التكنولوجيا:

التمرين الأول

 حوط الإجابة الصحيحة:

1. نموذج عمل بالحجم الطبيعي ويمكن اختباره هو …:
   ( أ. نموذج – ب. الاختراع – ج. نموذج أولي – د. تصميم )
2. مجموعة متسلسلة من الخطوات لتصميم المنتجات والعمليات التي تحل المشاكل هي …:
   ( أ. نظام – ب. عملية التصميم – ج. نموذج أولي – د. تأثير )
3. استخدام الموارد بحكمة هو …:
   ( أ. الترشيد – ب. الاختراع – ج. الحفظ – د. إعادة التدوير )

التمرين الثاني

س. قم ببحث عن إيجابيات وسلبيات التكنولوجيا على البيئة، وما هي الطرق التي تساعد في حماية البيئة:

• الإيجابيات: تطوير العملية التعليمية – زيادة إنتاجية العمل – تسهيل الأعمال المنزلية – تعزيز الروابط الأسرية – مساعدة الناس خاصة ذوي الاحتياجات الخاصة – التمكن من إعادة التدوير.
• السلبيات: تشتيت انتباه الطلاب في الفصول الدراسية – التأثير على النوم بالسلب – زيادة معدل البطالة – زيادة التلوث في الهواء والماء – عزل أفراد الأسرة عن بعضهم البعض.
• طرق الحماية: استخدام الطاقة المتجددة – التقليل من استخدام الأجهزة التكنولوجية.

التمرين الثالث

 اذكر خطوات التصميم بالترتيب:

1. تحديد المشكلة.
2. اقتراح حلول.
3. صنع نموذج أولي.
4. اختبار النموذج الأولي.
5. التواصل.

اقرأ أيضًا: حل كتاب الاجتماعيات للصف الثالث الفصل الثاني

تحميل ملف pdf أوراق عمل متنوعة علوم الصف الثالث الفصل الأول – نموذج 1

تحميل الملف

يجب على الطالب أن يقرأ أوراق عمل متنوعة علوم الصف الثالث الفصل الأول – نموذج 1 ويقوم بحل الأسئلة الموجودة داخلها؛ ليتمكن من حل أي سؤال قد يُطرح عليه في اختبار نهاية العام الدراسي.