حل أنشطة مصباح وبندق اللغة العربية الصف الثالث
حل أنشطة مصباح وبندق اللغة العربية الصف الثالث هام لجميع طلاب الصف الثالث بالإمارات العربية المتحدة، فيجب على الطلاب التعرف على حل الدرس حتى يتمكنون من تطوير مستواهم الدراسي، وهذا الحل يكون سهلًا على الطلاب إذا قاموا بالتركيز في الدرس وحل تدريباته أثناء الحصة مع المعلم، وإليك هذه التفاصيل هنا بموقع دروسنا.
حل أنشطة مصباح وبندق اللغة العربية الصف الثالث
إليك حل الأسئلة حتى تتمكن من الاطلاع عليها والاستفادة منها كما ترغب وهذه الأسئلة تتميز باختلافها مما يُمكِّن الطالب من التعرف على أشكالها.
اختر الإجابة الصحيحة:
واحدة مما يأتي ليست من مظاهر السعادة التي كان يعيشها مصباح وبندق.
أ. الركض فوق المروج الخضراء.
ب. عرف زوار التل الأخضر السعيد.
ج. مداعبة الفراشات والعصافير.
واحدة مما يأتي ليست من الأسباب التي جعلت مصباحا يقبل عرض الرجل الغريب.
أ. الطمع في الحصول على السمكات الثلاث.
ب. الرغبة في التغيير وتجريب الجديد.
ج. التخلص من مشقة العيش في التل.
تلقى مصباح عدة عروض بعد تركه العمل في السيرك، وكان موقفه منها، ……..
أ. التفكير فيها.
ب. رفضها.
ج. قبولها.
لم يأت مصباح لزيارة صديقه كما وعده، لأنه ………
أ. نسي حياته في التل.
ب. انشغل بعمله في السيرك.
ت. منع من الرجل الغريب.
اقرأ أيضًا: حل درس النص التطبيقي من زرع حصد الصف الثالث لغة عربية
زاوج بين كل كلمتين، لتكون تركيبا مناسبا محاكيا النموذج:
الظل – الهواء – الوادي – النهاية – العشاء
اللطيف – السعيدة – الوفير – اللذيذة – القريب
- الظل مع الوفير.
- الهواء مع اللطيف.
- الوادي مع القريب.
- النهاية مع السعيدة.
- العشاء مع اللذيذ.
اختر ما يكمل المعنى ويتلاءم مع معنى الفعل:
أ. التهم الطعام بـ (شراهة – شجاعة – سلامة)
ب. قفز من فوق الحاجز بـ (عمق – إعجاب – خفة)
ت. صفق الناس لمصباح بـ (عناية – مهارة – حرارة)
ابحث عن الكلمات الضائعة في شبكة الحروف، اشطبها، ثم اكتبها:
أ. مفرد (الدببة): دب
ب. جمع (تل): تلال
ت. مفرد (مروج): مرج
ث. جمع (خطوة): خطوات
ج. مفرد (ظرفاء): ظريف
ح. جمع (ظل): ظلال
صل بين الكلمة وضدها في المجموعتين الآتيتين:
غلظة – خفة – سرعة – سعادة
بطء – تعاسة – لطف – ثقل
- غلظة مع لطف.
- خفة مع ثقل.
- سرعة مع بطء.
- سعادة مع تعاسة.
ضع الكلمة في جملة من انشائك:
أ. الوفير: أشكر الله على رزقه الوفير.
ب. التهم: ألتهم الأسد الذئب.
العب مع كلمة (عصافير) وفق التالي:
أ. أحذف الحروف الثلاثة الأخيرة، ثم اكتب الكلمة الجديدة:
- فألقى موسى عصاه فإذا بها حية تسعى.
ب. أحذف الحرفين الأول والأخير ثم اكتب الكلمة الجديدة:
- أن الإنسان الخير صافي من الداخل.
ت. احذف الحرفين الثالث والرابع، ثم اكتب الكلمة الجديدة
- إن الطلاب يحبون شرب عصير التفاح.
ث. احذف الحرف الأول والثالث والخامس، ثم اكتب الكلمة الجديدة:
- صفر الحكم فانتهت المباراة حينها.
- أنسخ العبارة الآتية.
تخيل مصباح نفسه وهو يأكل السمكات الثلاث كل يوم فوجد الفكرة مغرية جدًا
رحلتي مع كلمة: (حنين)
- أكمل المخطط الخاص بكلمة (حنين):
- الكلمة / فعلها
- حنين – حن.
- أعرف عنها:
- أن من معانيها: الشوق – التضرع والتوسل – والكثير من المعاني حسب السياق.
- اسم الحيوان الذي يسمى صوته بها:
- الناقة.
- أضعها في جملة:
- الناقة أنثى الإبل.
اقرأ أيضًا: قصة مالك النسر الذهبي الصف الثالث مادة اللغة العربية
اقرأ القصة الآتية بعنوان: طعم السعادة
“يحكى أن ملكا كان يعيش في قصره الكبير يحكم بلادا مملوءة بالخير والثروة، ولكنه لم يكن سعيدا استشار وزراءه والمقربين منه، وتوالت عليه النصائح، وحاول أن يعمل بها لعله يجد السعادة التي يفتقدها، ولكن باءت كل محاولاته الفشل. وعاود الملك البحث عن السعادة في كل مكان..”.
أكمل الخريطة بكتابة عن الشخصية، والمكان والزمان، والأحداث في القصة:
1- الشخصية الرئيسية:
- الملك.
من ملامح الشخصية الرئيسية:
- حزين – يبحث عن السعادة.
الشخصية المساندة هي:
- الوزراء – المقربون.
من ملامح الشخصية المساندة:
- مد يد العون والمساندة.
من الألفاظ الدالة على المكان:
- الصقر.
- الغابات.
- الصحراء.
- مزرعة الفلاح.
- مدن صحاري سهول.
- إذا المكان متعدد.
من صفات المكان:
- قصره الكبير.
- الأرض المزروعة عرضة وشاسعة.
- اللون الأخضر يفرح العينين.
من الألفاظ الدالة على الزمان:
- ذات يوم.
- أيامًا وليالي.
- أثناء.
- كل يوم.
الأحداث مرتبة:
- ملك يعيش في قصره الكبير، يحكم بلاد مملوءة بالخير والثروة.
- كان يفتقد للشعور بالسعادة، وخرج ليبحث عنها.
- التقى بفلاح يعمل بأرضه بكل سعادة.
- عرف الملك سر السعادة وقرر أن يهتم بشعبه.
- بادله الشعب الحب والإخلاص.
- عرف الملك معنى السعادة الحقيقة.
اقرأ أيضًا: حل درس استماع أرى بأذني اللغة العربية الصف الثالث
تحميل ملف حل أنشطة مصباح وبندق
دراسة قصة مصباح وبندق تسهم في تنمية قدرات الطلاب اللغوية والإبداعية، وتعزز فهمهم للأحداث والشخصيات والرموز الموجودة في القصة؛ لذا لا بد من حل الأنشطة عليها بعد دراستها للتحقق من ذلك.