ورقة عمل درس جملة كان لغة عربية الصف الثالث – نموذج 1
ورقة عمل درس جملة كان لغة عربية الصف الثالث تساعد المعلمين على تفعيل الحصة الدراسية بحل التدريبات والأنشطة المتنوعة على الدرس كما يمكن أن يقوم المعلم بمسابقة للتعرف على مدى إجادة المتعلمين للدرس ومعالجة مواضع القصور ونوافيكم التفاصيل من خلال موقع دروسنا.
ورقة عمل درس جملة كان لغة عربية الصف الثالث- نموذج 1
كان تدخل على الجملة الاسمية فترفع (تضم) المبتدأ ويسمى اسمها، وتنصب (تفتح) الخبر ويسمى خبرها.
كان+ (مبتدأ + خبر) = كان + اسم كان + خبر كان.
بعد التعرف على قاعدة كان يبدأ المعلم بمناقشة الأسئلة مع طلابه على أن يعطي المتعلمين فرصة في حل الأسئلة ويطلع على إجاباتهم ويقيمها والأسئلة كما يلي:
-1ميز الجملة الاسمية من جملة كان فيما يأتي:
- كان التنور كريما مع الفقراء. جملة كان
- بائع الحكايات يحكي قصصا رائعة. جملة اسمية
- كانت الشمس ساطعة. جملة كان
- المسرح مليء بالمشاهدين. جملة اسمية
اقرأ أيضًا: حل درس جملة كان اللغة العربية للصف الثالث
2 –أدخل كان أو كانت على الجمل الآتية مع الضبط وغير ما يلزم: –
- البيت نظيف. ( ………………)
- العصفور يغرد فوق الشجرة. (………………)
- الجو غائم. ( ………………………. )
- الدرس سهل. ( ……………………)
3- أكمل الجمل الآتية ما بين القوسين (كان – كانت – كانوا – كنت)
- الطلاب ….. كانوا…. يحبون القراءة.
- … كان الشارع مزدحما بالسيارات
- …كنت…… سعيدا عندما استلمت الشهادة.
- …كانت العصفورة فوق الشجرة
4- اجعل الكلمات الآتية ضمن جملة (كان) واحرص على أن تكون جملة مفيدة.
- الأزهار: (كانت الأزهار ذابلةً).
- النهر: (كان النهر نظيفًا).
- الدراجة: (كانت الدراجة جديدةً).
اقرأ أيضًا: تدريبات داعمة درس أسلوب التعجب اللغة العربية الصف الثالث
أهداف ورقة عمل درس جملة كان
- تشجيع الطلاب على حل الأسئلة دون الحاجة إلى مساعدة المعلم.
- التعرف على مستويات المتعلمين.
- إمكانية استرجاع المعلومات وقت الحاجة إليها وتوظيفها بصورة سليمة.
- التعرف على الفروق الفردية وعلاج مواضع القصور.
- المناقشة في الأسئلة الصعبة مع معلم المادة.
- الاستعداد للتقييمات الشهرية والنهائية.
اقرأ أيضًا: شرح درس أنواع الفاعل في الجملة الفعلية اللغة العربية الصف الثالث
تحميل ورقة عمل درس جملة كان لغة عربية الصف الثالث – نموذج 1
ورقة عمل درس جملة كان تمكن المعلمين من تقييم الطلاب كما أنها تعزز فهم واستيعاب الدرس بالإضافة إلى تعزيز ثقة المتعلمين في أنفسهم وإزالة الترابة من الصف الدراسي.