حل قصة ريما والبلبل عربي صف ثالث
حل قصة ريما والبلبل عربي صف ثالث يساعد المتعلمين في التعرف على العناصر الرئيسة في القصة وتحليل أحداثها، ومن ثم حل التدريبات المتنوعة على القصة، كما أنها تزيل الرتابة من الصف الدراسي، وتحفز الطلاب على مذاكرة الدرس، والتعرف على كافة فروع اللغة العربية، ومن ثم تنمية المهارات اللغوية ونوافيكم بالتفاصيل من خلال موقع دروسنا.
حل قصة ريما والبلبل عربي صف ثالث
يقرأ المعلم قصة ريما والبلبل للطلاب بصوت جهوري، أو يجعلهم يستمعون إليها من خلال المسجل، ويطلب من المتعلمين الإنصات إلى القصة؛ حتى يتمكنوا من الإجابة عن الأسئلة المقررة عليهم وهي كما يلي:
1. كلمات يجب أن تعرفها: (كلمات شائعة):
يتدرب الطلاب على قراءة الكلمات الشائعة أكثر من مرة مع المعلم ويتدربون على حفظها في المنزل وهي كما يلي:
- إلى.
- على.
- ثم.
- مع.
- بل.
- لم.
- أن.
- كان.
- كنا.
- دائمًا.
- أبدًا.
- جدًا.
اقرأ أيضًا: قصة مالك النسر الذهبي الصف الثالث مادة اللغة العربي
2. اقرأ الجملة، ثم اختر الكلمة الصحيحة؛ لتملأ الفراغ
أ. أ. أنا لا أتكاسل بل أشجع زملائي على الاجتهاد. (بل – أن – كان)
ب. ب. أنا وصديقي كنا من الفائزين. (إلى – كنا- ثم)
ج. ت. لم أقصر في واجباتي أبدًا. (دائمًا – جدًا – أبدًا)
د. ث. كان فقيرا، ومع ذلك كان قنوعا. (أن – مع – ثم)
3. ركب من الحروف الآتية كلمات توافق صياغتها كلمة: (كريم):
ل- ط – ف: لطيف
ب- ع – د: بعيد
غ – ر – ب: غريب
ج- م – ل: جميل
4. حلل الكلمات إلى مقاطع، ثم اقرأها قراءة سريعة
- جوانب: ج – وا- ن- ب.
- رشاقة: ر- شا- ق –ة.
- قائد: قا- ئ- د.
- جوارب: ج- وا- ر –ب.
- حارس: حا -ر -س.
- براعة: ب -ر ا- ع –ة.
1. اختر المعنى الصحيح لما تحته خط:
- كان يتمايل في مشيته إلى أقصى اليمين:
أ. أبعد مكان إلى جهة اليمين.
ب. أقرب مكان إلى جهة اليمين.
ج. عكس جهة اليمين.
- كم حزن عندما سمع هذا الكلام:
أ. لا أعرف عدد المرات التي حزن فيها.
ب. حزنت كثيرا عندما سمعت هذا الكلام.
ج. تعب من حزني عندما سمع هذا الكلام.
- وددت لو أستطيع أن أفعل شيئا لمساعدته:
أ. فكرت أن أساعده.
ب. اقتربت منه لأساعده.
ج. تمنيت أن أساعده.
2. أكمل التركيب بالكلمة المناسبة:
أ. قفز فرحا. (فرحا -حزنا – مرضا)
ب. همس قائلا. (صارخا – قائلا – صائحا)
ج. ركل الكرة بقوة. (بساطة – قوة – هدوء)
- 3. أي الكلمات أقوى في الدلالة؟
أ. رمى، قذف.
ب. يدهشنا، يعجبنا.
1. اختر ما بين القوسين الإجابة الصحيحة لما تحته خط، ثم اقرأ:
أ. لم تر أحدا يمشي بهذه الطريقة الغربية. ضدها: (المألوفة – الصعبة – البطيئة)
ب. كان مهاوش لطيفا جدا جمعها: (لطفاء – ألطاف – ملاطفون)
ج. أستطيع أن ألعب دون أن أجري. معناها: (من قبل – من غير– من بعد)
د. كان مهاوش يطير في رشاقة معناها: (قوة – بطء – خفة)
2. ضع الكلمات الآتية في جمل من إنشائك:
أ. واثقون: كنا واثقين من نجاح فريقنا.
ب. مرمى: سددت الكرة في المرمى.
ج. أمنياتي: أريد أن أحقق أمنياتي.
3. ضع الكلمات الأربع الآتية في جملة من إنشائك، وغير ما يلزم ثم اقرأها:
(الهدف – المرمى – الكرة – اللاعب)
- ركل اللاعب الكرة نحو المرمى وسجل الهدف.
رحلتي مع كلمة: (براعة):
1. أكمل المخطط الخاص بكلمة براعة:
1. الكلمة براعة.
2. أعرف عن الشخص الذي يتصف بها أنه بارع.
3. أكتب تعريفا، أو مرادفا لها: مهارة.
4. أضعها في جملة:
- البنت تلعب الجمباز ببراعة.
اقرأ أيضًا: حل درس النص التطبيقي من زرع حصد الصف الثالث لغة عربية
أهداف حل قصة ريما والبلبل
- قراءة الكلمات الجديدة أكثر من مرة وحفظها.
- التعرف على عناصر القصة واستخراجها.
- ربط أحداث القصة بعضها ببعض والتدريب على كتابة قصة من خلال الاستعانة بعناصرها.
- حل التدريبات المتنوعة على الدرس والتعرف على نسبة استيعاب وفهم الطلاب له.
- التعرف على الأسئلة الصعبة ومناقشتها مع معلم المادة.
- تحفيز الطلاب على التركيز خلال الشرح ليتمكنوا من حل الأسئلة بمفردهم.
اقرأ أيضًا: أوراق عمل درس غابة العجائب اللغة العربية الصف الثالث
تحميل حل قصة ريما والبلبل عربي صف ثالث
حل قصة ريما والبلبل يعين المتعلمين على تعزيز ثقتهم في أنفسهم واستنتاج الأسئلة الصعبة، وبالتالي يمكن الرجوع للجزء غير مفهوم في الدرس، وإعادة شرحه بالإضافة إلى تصحيح المفاهيم الخاطئة وتعزيز مهاراتهم اللغوية.